智能时代的自然之声：ChatGPT为何在教育界引发热议？

记者袁秀月

美国OpenAI公司去年推出的人工智能聊天机器人ChatGPT，近期成为了全球关注的焦点。人工智能技术的发展不仅影响了传统行业，还让教育领域也步入了新的变革。

微软CEO纳德拉曾评价说：“这可能完全等于工业对知识型工作者。”据报道，中国互联网企业也在加速开发类似ChatGPT项目的人工智能技术。随着技术以指数级速度发展，人工智能是否将是教育的终结者？如果它将改变未来教育，又会如何改变？

专家们认为，对于文学、新闻和学术研究来说，在写作之前需要大量工作形成文本，只是最后一个步骤。例如，对科研人员来说，他们首先需要发现有价值的问题，然后通过创造性的方法解决问题，再撰写论文。用人工智能支持科研人员完成这些低层次思维工作，可以减轻他们的压力。

工具如CloserCopy、Shortly AI等可以根据关键词生成和润色文字；ChatGPT则可以帮助收集论文所需参考资料。这不仅提高了效率，使研究者能投入更多精力到创造性工作上，也为非文字表达能力强的人员提供了更多机会。

数字化应该替代简单重复且不需要思考的学习与教学，让师生有更多时间投入复杂学习中。在余胜泉看来，如果使用ChatGPT时有认知投入，那么这是积极应用。如果只是应付作业或考试，这是本末倒置。

“我们应当将其作为一个支架，使学生看到以前无法看到的事物，思考以前无法思考的事物，从更高层次上的认知角度出发，这种应用就是积极的。”余胜泉表示，“反之，如果用来代替学生思考过程‘短路’，那就是错误。”

刘德良提到，有科学家开发软件来甄别由ChatGPT生成文本，他认为这是一个技术问题，用技术解决。他认为当前很多宣称AI会代替教师的情况并不大，因为认知目标只是教育目标的一部分，而学校系统促进认知发展方面实际功效下降。

闫志明指出，当人类智慧与AI结合时，效果往往更好。一项研究发现，将照片中的癌细胞判断由医生和AI共同进行，可错误率从7.5%降至0.5%。

“教师职责是教书育人”，未来的简单知识教学可能由AI承担，而教师要放在育人的上面激发学生好奇心想象力，以及培养具有批判性思维能力实现差异化精准化教育。”

张进宝表示，没有必要过分恐慌，我们相信人类对于自身发展危险总有一套警觉与调控的手段。“让多飞一会”才能看到问题并提出合理方案。